Les difficultés liées à l’apprentissage de l’expression orale : le cas des étudiants de français de Federal University of Lafia

Abstract

La production orale est une activité très complexe qui suppose plusieurs difficultés. En effet, l’appropriation de cette activité exige la mise en place de stratégie d’enseignement/apprentissage. Nous avons observé la difficulté communicationnelle parmi les apprenants à l’entrée et à la fin de leur apprentissage du français. De là, nous dégageons notre problématique qui est la suivante ; pourquoi les étudiants après quatre années d’étude y compris le séjour à l’étrangère n’arrivent-ils pas à s’exprimer spontanément avec aisance en français ? Notre objectif est de : vérifier si les étudiants atteignent les niveaux proposes par CECRL, faire une investigation dans le milieu des étudiants de l’université pour chercher les causes profondes des faiblesses et défections à a l’expression orale et proposer des approches de solution à intégrer dans le système d’enseignement/apprentissage du FLE. Notre méthodologie de recherche faite par l’interaction orale, suite par notre expérimentation avec les résultats montre que les blocages en expression orale sont dus au déficit du bagage linguistique chez les apprenants, au contexte institutionnel (les conditions matérielles, les contraintes de temps et la démarche pédagogique utilisée dans la classe de l’orale). Afin de ressourdre ces problèmes, nous proposons que : le temps accorde à l’expression orale en classe soit augmenté. Il faut consulter les sujets imposes dans les examens comme le DELF qui sont toujours lies à l’actualité et évaluer l’expression orale selon les critères de CECRL.